2005.7.22.
E-learning World 2005 L-2
10
u理解への多面的アプローチHoward E. Gardner
u理解のための教授と学習（ＴｆＵ）David Perkins
& Chris Unger
u開放的学習環境（ＯＬＥ）Michael Hannafinら
uＳＯＩモデルRichard E. Mayer
uＧＢＳ（Goal-Based Scenario）モデルRoger C. Schankら
uＳＴＡＲ遺産モデルDaniel Schwarts, John D. Bransfordら
uＣＬＥ（Constructivist Learning Environments）モデルDavid
Jonassen
uＣＰＳ (Collaborative Problem
Solving)モデルLaurie M. Nelson
u学習コミュニティ形成論Allan Collinsら
uＳＲＬ（教師のための自己制御学習設計論）：協同的革新(Collaborative Innovation)モデルLyn Corno & Judi Randi
u学習障害者支援設計（ＨＯＴＳ）Stanley Pogrow
uランダ方式(Landamatics)Lev N. Landa
u統合的テーマ学習Susan J. Kovalikら
u教授トランザクション理論（ＩＴＴ）M. David Merrill
u精緻化理論（Elaboration Theory）Charles. M.
Reigeluth
鈴木克明（2005）「〔解説〕教育・学習のモデルとICT利用の展望：教授設計理論の視座から」『教育システム情報学会誌』22巻1号、42-53.
（Reigeluth,
1999）（認知領域のみ；掲載順）
第2巻に収録されているＩＤ理論一覧