「教育と情報」任意課題一覧

2002.4.18.作成
宮城教育大学

担当者：非常勤講師　鈴木克明
E-mail: ksuzuki@soft.iwate-pu.ac.jp
URL: http://www.et.soft.iwate-pu.ac.jp/

講義概要へ戻る

---

○任意課題とは？○

教育と情報について、様々な角度から考え、また実際の利用方法を体験するための課題。単位取得の最低条件に含まれないという意味で任意（ただし、教育実習等での欠席に伴うコメント未提出分は、任意課題で補うことができる）。自分の興味・関心や、身につけたい内容に適した課題を計画的に取捨選択すること。最低条件以上のコメント提出回数（１回につき■），最終レポートの内容（Ａ評価で■×5）とあわせて，任意課題の充実度を，Ｃ（■×10）からＢ，ＢからＡの評価アップに反映させる。Ｂ＞（■×15），Ａ＞（■×20）程度の予定。

○提出方法○

中間的な成果物についてのフィードバックが欲しい（要求されている）場合は、講義時に、任意提出することができる（原則として，次週に返却する）。最終的には，レポートと書きためたコメントと一緒に提出した任意課題の成果が評価の対象となる。

○任意課題一覧（暫定；今後整理して，一部を必修化する予定）○

各課題についての詳細は、必要に応じて別途知らせる。
必要な書式等（プリントアウトして使用するもの）には，リンクがあり（一部），PDF形式で提供されている (リンク先で書式等が表示されない場合，Acrobat Readerをインストールする必要がある）。
注：■は最高点で換算できる出席回数。

• ■■１．参考書（概要参照）から任意の１冊を読んで、その感想文をワープロでつくる。
  
  
• ■２．入門書（任意のものを選択）などを読んで、「インターネットについての常識問題［PDF形式］」をプリント・回答し，事前に採点を受けて完成させ、提出する。
  
  
• ■３ー１．任意の学習指導案または授業記録（自他を問わず）１つについて，ARCSモデルと９教授事象を用いて分析したレポートを作成し，よりよくするための改善点のリストとその理由を付記して、感想文とともに提出する（ワープロ使用）。
  
  
• ■３ー２．任意の学習指導案または授業記録（自他を問わず）１つについて，評価方法を分析したレポートを作成し，よりよくするための改善点のリストとその理由を付記して、感想文とともに提出する（ワープロ使用）。
  
  
• ■３ー３．インターネット上で提供されている教科学習などに関する任意の教材１つについて「教材試用報告書」（プリント）を完成し、感想文（ワープロ使用）とともに提出する。
  
  
• ■４．WWW（ホームページ）の検索エンジンの使い方をマスターし，「WWW入門課題提出フォーム［PDF形式］」をプリント・記入の上，画面プリントとともに感想をレポート（ワープロ使用）する。
  
  
• ■５．WWWを活用した授業の事例をホームページ（例えば，岩手県立大学鈴木研究室市川助手の連載や，大阪教育大学越桐教授の「インターネットと教育」リンクリスト）を使って調べ、その画面プリントとともにURLと実践概要と感想をレポート（ワープロ使用）する。
  
  
• ■■６．表計算ソフトの授業での応用例（プリントなど）を参考に、表計算の表とグラフを作成し、そのプリントアウトを感想文（ワープロ使用）とともに提出する。
  
  
• ■■７-1．教育情報概論用の「用語テスト［PDF形式］」をプリント・記入し，自分が知らない・もっと詳しく知りたい語句10語以上について調べた結果（語句の意味と出典を明記したもの）を，最初に記入した「用語テスト」とともに提出する。
  
  
• ■■７-2．メディア論用の「用語チェック（１）マルチメディア関連用語［PDF形式］」をプリント・記入し，自分が知らない・もっと詳しく知りたい語句10語以上について調べた結果（語句の意味と出典を明記したもの）を，最初に記入した「用語チェック」とともに提出する。
  
  
• ■■７-3．メディア論用の「用語チェック（２）マスメディア関連用語［PDF形式］」をプリント・記入し，自分が知らない・もっと詳しく知りたい語句10語以上について調べた結果（語句の意味と出典を明記したもの）を，最初に記入した「用語チェック」とともに提出する。
  
  
• ■■７-4．メディア論用の「用語チェック（３）パーソナルメディア関連用語［PDF形式］」をプリント・記入し，自分が知らない・もっと詳しく知りたい語句10語以上について調べた結果（語句の意味と出典を明記したもの）を，最初に記入した「用語チェック」とともに提出する。
  
  
• ■■８．任意の事柄について、スライドショー機能を用いてプレゼンテーション用資料を作成・動作を確認し、画面プリントアウトと感想文（ワープロ使用）を提出する。
  
  
• ■■■９．『放送利用からの授業デザイナー入門』（概要参照）を１冊読んで、巻末の事後テストを解き、それをワープロでまとめて提出する。
  
  
• ■■■10．『教材設計マニュアル』（概要参照）を読んで、小テストを３回分受け、基礎知識の習得を証明する（合格したテストを提出する）。
  
  
• ■■■■11．『教材設計マニュアル』を読んで、独学を支援するプリント教材を自作し、教材作成計画承認願、７つ道具チェックリスト、教材作成報告書を提出する。
  
  
• ■■■■12．任意の学習内容についてのポータルサイト（ホームページ上のリンク集）を作成し，それをどのように活用するかを記述した学習指導案と作成した感想ともに提出する（インターネット上に準備し，その所在URLを報告する）。
  
  
• ■■■■13．学習用ホームページ改善企画提案 グループ（１〜３人で任意に構成）で学校放送番組，教育施設，市民運動のホームページなどの学習を支援するホームページを一つ選択し，その特徴を紹介するとともに，「もっと良くするアイディア」をまとめて提案する企画書を作成する。
  
  提出の形態：プレゼンテーションファイル，Webファイル，またはワープロソフトで作成した提案書の電子ファイル。特に申し出がない場合は、担当者のWebサイトでの公開に同意したものとみなす。
  
  留意事項：次の要素を必ずすべて含むこと。
  * このサイトでできることのリストをつくる（紹介）
  * サイトの「お気に入り」をいくつか選んで理由をまとめる（特徴）
  * サイトを「もっと良くするアイディア」のリストをつくる（発想）
  * 「お勧めアイディア」をいくつか選んで詳しく説明する（提案）
  
  

---