赤堀侃司編著『高度情報社会の中の学校〜最先端の学校づくりを目指す〜』
（学校変革実践シリーズ第３巻）ぎょうせい（1997b）
３章 マルチメディアと教育
（執筆担当 鈴木克明）
第１節 マルチメディアを用いた授業
マルチメディアを使うと授業はどう変わる可能性があるのか。「マルチメディアと子どもと教師と〜今、何ができるか。今、何が必要か〜」を大会主題に掲げて、日本教育工学協会の全国大会（大会実行委員長：小島信弥仙台コンピュータ研究会長）が平成８年１０月に仙台市で行われた。筆者は実行委員会顧問として大会の研究面に助言した。そこで公開された未来指向の４つの授業を訪れ、マルチメディアを駆使した授業をイメージしてみよう。
第２節 マルチメディア教材の変遷
マルチメディアとは何だろうか。視聴覚教育の領域などで使われてきた「多メディア」や「メディアミックス」とどこがちがうのだろうか。この節では、まず、歴史に残る二つのマルチメディア教材を紹介し、その違いから現在用いられているマルチメディアという用語が「多メディア」を表わさないで、むしろコンピュータへの収束を意味することと「多メディア」も悪くないことを確認する。
第３節 マルチメディア活用と教師の役割
マルチメディアには、どんな種類の活用法があるかだろうか。すぐれたマルチメディア教材の作成を支えているものは何だろうか。マルチメディアを活用した授業づくりをするために教師に求められていることは何か。ここでは、マルチメディアを活用する教師に必要な視点を整理し、「教師から子どもへの情報伝達からの脱却」が大切であることを確認する。マルチメディア導入で授業を変えるとすれば、それを支えるのは「授業デザイナーとしての教師」である。
参考文献
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鈴木克明(1995c)『放送利用からの授業デザイナー入門—若い先生へのメッセージ—』（放送教育叢書23）日本放送教育協会
仙台第一中学校（1996）『平成６・７年度文部省指定機器利用研究成果報告書』
通産省機械情報産業局（監修）（1996）『マルチメディア白書１９９６〜グローバル・リストラクチャリング〜』（財）マルチメディアソフト振興協会
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