【第11回】教育学の2大潮流（1）系統主義と経験主義
～デューイは系統主義者か、それとも経験主義者か（テキスト３章まで）～

タスク11の説明

テキスト「経験と教育」の第3章までを読んで、デューイの言葉を味わいつつ、系統主義と経験主義についての理解を深めましょう（第4章からは次回で扱います）。ところで、この時代に書かれた文章（しかもその翻訳）は決して読みやすくはありません。時間をかけてゆっくり読むことを勧めますが、あまり時間をかけ過ぎると読み進む前に「眠っていた自分に気づく」ことになりかねません。

まずは、タスク11-1で、「この箇所は、系統主義のことを言っているらしい」「この箇所は、経験主義のことを言っているらしい」というところをみんなで拾い集めて、およそのイメージを作ってみましょう。タスク11-1掲示板には、スレッドが「系統主義：伝統的なカリキュラム」、「経験主義：進歩的なカリキュラム」、「その他：どちらかに収まりきれないが気になるところ」の3つ用意してあります。それぞれに該当する箇所に書き込んでください。

それが終わったら、タスク11-2に移って、「で、どうなのよ」という意見を自由に述べてください。お題は、「あなたは系統主義・経験主義のどちらを支持しますか？」です。自分の教育経験（教える側・学ぶ側）を振り返って立場を明確にしてみましょう。この掲示板では、自分で書き込んだら、他の書き込みにコメントすることもお忘れなく。盛り上がってみましょう！

タスク11-1：書込みの例

○系統主義：伝統的なカリキュラム
　「固定した統制と訓練が必然的に伴なわれている。」（p.13）
　→どのあたりが「必然的」なのかは読み取れませんでした・・・
　「統制と訓練は、子どもの本性である能力と興味を無視することになる。」（ｐ.13）


○経験主義：進歩的なカリキュラム
「学校教育に対する反動」(p.13）>
「他方の極端ーー不完全なカリキュラム、行き過ぎた個人主義、はきちがえた自由を標榜する自発性ーーをしばしば助長している」（p.13）
　→あれ、デューイって進歩的な学校を目指した人じゃぁなかったんでしたっけ？


○その他：どちらかに収まりきれないが気になるところ
　「伝統的なカリキュラムには、固定した統制と訓練が必然的に伴なわれている。（中略）それら統制と訓練は、子どもの本性である能力と興味を無視することになる。しかしながら、今日、この型の学校教育に対する反動が、他方の極端ーー不完全なカリキュラム、行き過ぎた個人主義、はきちがえた自由を標榜する自発性ーーをしばしば助長しているのである。」（p.13）
　→編集者のはしがきの引用です。デューイは、その両方とも教育的にみて誤りであると主張している、と編集者は述べているのだが・・・

注記： 「　」の中が直接的な引用部分（句読点も含めてそっくりそのまま：略す場合は（中略）などと明記、該当ページも書く）で、→以降は、引用者の補足・付記

参考リンク：デューイ「経験と教育」英文（1-3章、7,8章のみ）by Molloy College’s Sofia Project（リンク切れ）