松岡 徹（まつおかとおる）
日本における4C/IDモデルの研究はまだ少ない現状を踏まえ、本研究では同モデルの『複雑な学習タスクを設計する10ステップ』を具体的な学習設計プロセスに適用する。その主要な4構成要素、学習課題（Learning Tasks）、支援情報（Supportive Information）、手続き的情報（Procedural Information）、パートタスク練習（Part-Task Practice）を分析及び特定し、設計の足掛かりにする。
